現(xiàn)在學(xué)校體育存在這樣一種現(xiàn)象：

學(xué)生喜歡體育、但是卻不喜歡體育課。為何會出現(xiàn)這樣一種情況？

學(xué)生喜歡體育，到底喜歡體育的什么？體育帶給學(xué)生的又是什么？當(dāng)下體育課帶給學(xué)生的又是什么？學(xué)生在體育課上能夠得到什么？

體育帶給了學(xué)生什么？

1、得到身心的放松。在運(yùn)動的過程中，不需要注重儀表，即使汗流浹背，渾身濕透，全身沾滿泥土，也不用去在意。因此，通過運(yùn)動，得到身心放松。運(yùn)動結(jié)束后，洗個澡，身心愉悅！

2、發(fā)泄體內(nèi)不良情緒和能量。運(yùn)動的過程，不用刻意掩飾自己，可以大喊大叫、可以讓身體的每一塊肌肉，每一個關(guān)節(jié)都活動起來，可以把埋藏在內(nèi)心的一些不良情緒，不良能量發(fā)泄出去，從而在運(yùn)動之后，心情平靜愉快，身體舒適。

3、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。運(yùn)動的過程中，當(dāng)學(xué)生掌握了一個技術(shù)動作，或者相互的戰(zhàn)術(shù)配合協(xié)調(diào)，或者贏得一場比賽，或者贏得其他同學(xué)的喝彩聲等等，這些都會使學(xué)生內(nèi)心獲得極大的滿足感和成就感，從而增強(qiáng)自信心。

4、獲得戰(zhàn)勝自我后的愉悅感。體育技術(shù)，一般都不是輕而易舉就能夠掌握的，需要付出很多的努力，需要挑戰(zhàn)自身身體和心理的極限。當(dāng)學(xué)生一旦戰(zhàn)勝了自己，超越了自己，掌握了技術(shù)動作，內(nèi)心就會產(chǎn)生一種極大的愉悅感。

5、增進(jìn)同學(xué)之間的感情。體育運(yùn)動，很多項目都不是一個人能夠完成的，需要相互之間的配合，相互之間的協(xié)調(diào)，相互之間的保護(hù)與幫助。在這過程中增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，增加了友誼，和諧了同學(xué)關(guān)系，從而內(nèi)心愉悅。

6、學(xué)到體育知識，感受到體育文化與精神。運(yùn)動過程中，相互的交流，同學(xué)之間可以學(xué)到運(yùn)動技術(shù)和運(yùn)動的知識。從其他同學(xué)的身上，可以學(xué)習(xí)到體育那種不屈不撓，絕不退縮的體育文化精神，從而滿足學(xué)生對于精神文化的需求。

傳統(tǒng)體育課帶給學(xué)生什么？

1、帶給學(xué)生壓抑的課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)過程中，教師采用常規(guī)的教學(xué)方法，要求學(xué)生必須按照教師的組織教法去做，不能相互的打鬧，不能笑，不能離開隊伍中的位置。一旦學(xué)生稍微放松一點，就會受到批評與嚴(yán)厲的呵斥。課堂氛圍壓抑！

2、死板的教學(xué)模式。每次課都是相同的教學(xué)流程：集合整隊、師生問好、跑步、準(zhǔn)備活動、枯燥的教學(xué)內(nèi)容以及缺乏生氣的教學(xué)方法。教師的語言沒有幽默性、沒有激情、沒有笑容、口令與動作不協(xié)調(diào)。這一切，帶給學(xué)生的，往往只是壓抑，學(xué)生的注意力全部集中在這些沒有生氣活力的教學(xué)內(nèi)容和組織方法上，內(nèi)心就會感到難受。上完一堂課后再不愿上第二次。

3、不感興趣的教學(xué)內(nèi)容。常規(guī)體育課的教學(xué)內(nèi)容，絕大多數(shù)是來源于競技體育，因此上課的時候，教師一般都是按照競技體育的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練步驟來進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)作運(yùn)動員來培養(yǎng)，忽視了學(xué)生作為人的內(nèi)心的需求，忽視了學(xué)生作為人的情感需求，忽視了并不是每一個學(xué)生都對體育特別感興趣。

4、素質(zhì)訓(xùn)練的單調(diào)、無聊與疲憊。素質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)生不知道為何要練？對自己有什么好處？怎樣練？練的過程應(yīng)該保持怎樣的一種心理態(tài)度和思維？只是為練而練，學(xué)生感覺到單調(diào)、無聊和疲憊。

體育老師們，我們?nèi)绾胃倪M(jìn)？

1、提高教師的教學(xué)能力水平。教學(xué)過程中，教師的演講能力、表演能力、口令指揮能力、隊形調(diào)動能力、幽默能力、激情等等，都是教學(xué)過程的潤滑劑，是吸引學(xué)生注意力和不感覺到枯燥乏味的有效基礎(chǔ)。

2、分項教學(xué)，讓學(xué)生玩他們喜歡的體育，那無疑課堂一定是興趣使然，感受是體育的快感體育的美。建議學(xué)校多開發(fā)校本課程，采用分項教學(xué)。

3、適當(dāng)?shù)乃季S方式、心理引導(dǎo)，教會學(xué)生如何正確的思考，如何正確看待體育運(yùn)動過程中的各種問題，正確面對運(yùn)動過程的痛與累。

4、用體育的精神、體育的文化來激勵學(xué)生。

5、融入更多的其他相關(guān)知識、做人做事的方法原則等，使學(xué)生通過體育課獲得多方面的提高。

6、創(chuàng)設(shè)場景和機(jī)會，讓學(xué)生之間更多的接觸、交流、幫助，共同完成任務(wù)，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。如：課上經(jīng)常搞搞小型比賽，靈活多變的對抗等。

7、教學(xué)方法和教學(xué)組織靈活多變，因時、因地、因人、因天氣情況、因不同教學(xué)內(nèi)容而采用不同的方法和組織形式。

8、給學(xué)生提供一個展示自我的機(jī)會和平臺，提供一個鍛煉能力的機(jī)會。讓學(xué)生通過體育課得到更多的收獲和心理體驗！如：健美操課小組創(chuàng)編后，給每個組一個展示自己成績的機(jī)會，學(xué)生既提高了運(yùn)動技能，又增加了對體育課的興趣。

改變教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高體育教師個人素質(zhì)和能力，科學(xué)、合理、以人為本來安排組織教學(xué)，使學(xué)生既喜歡體育，也喜歡體育課！